【発育測定】

　今日は、支援学級の発育測定を行いました。始めに毎日健康に過ごすために大切な事を養護教諭に指導してもらいました。黒板に掲示してある言葉を読みながら、みんなで確認していきました。次に、測定の仕方を学びました。

　そして、いよいよ測定です。6年生から順番を守って落ち着いて静かに取り組むことができました。身長や体重を測る際には、「どれぐらい大きくなったかな」「身長は伸びているかな」と先生が記入している値をのぞきこんでいました。

　先生の話をよく聞き、静かに待つ姿や友達の測定の仕方を見てきちんと測定できている姿を見て、進級した一人一人に成長を感じることができました。

　これからも、子ども達の心と体の健やかな成長を見守っていきたいと思います。

【5年生外国語授業】

5年生の外国語の授業がスタートしました。今年度は、ALTのミミー（通称名）と一緒に学びます。初めての授業では、ALTの自己紹介を聞いたり、簡単な英語で挨拶をしたりしました。

ALTの話す英語をよく聞きながら、正しい発音に心がけながら一生懸命発語していました。5年生からは、外国語活動ではなく、教科としての外国語となるので、言葉だけでなく積極的にコミュニケーションをはかることができるように頑張っていって欲しいです。

【入谷小学校　春の風景】

　桜の花が終わり、校庭やその周りには、藤の花やタンポポ、つつじが美しく咲いています。

　紫の藤が春風に優しく揺れ、周りに良い香りを放っています。そんな香りにつられて、たくさんの熊蜂が花の蜜を吸いに集まってきています。足元には、黄色いたんぽぽの花と綿毛、そして濃いピンク色の色鮮やかなつつじが咲き始め、学校を明るく彩っています。

　子ども達は、そんな春から初夏へ移りゆく風景の中で、今日も元気いっぱいに過ごしています。今日は、たんぽぽの綿毛をふーっと吹いて飛ばして遊んだり、つつじの花に顔を近づけて香りを嗅いだりしながら季節の変化を楽しんでいました。自然に囲まれた中で、今日も「笑顔いっぱいかがやく入谷っ子」の姿を見ることができました。

給食室側にある藤の花。熊蜂が10匹ぐらい辺りを飛び回っていました。

校庭のあちらこちらにたんぽぽが咲いていました。

つつじが咲き始めてきました。

校庭に一本だけある八重桜の花が満開を迎えています。

【今年度初めてのロング昼休み】

　水曜日は、掃除なしのロング昼休みの日です。子ども達はこの日が大好きです。今日は、今年度初めてのロング昼休みでした。この日のために学級でロング昼休みに何をして遊ぶか決めて、遊んでいる学級が多かったようです。今日は、先生たちも外に出て、鬼ごっこやドッジボールを子ども達と一緒に楽しんでいる様子が見られました。

　みんなで楽しい時間を共有することで、安心感が生まれ徐々に絆も深まっていくことと思います。

天気にも恵まれ、みんなで元気よく外遊びができました。遊び終わった後は、「暑ーい」と教室へ戻っていく子どもたちでした。

【3年生　初めての6校時・初めての総合的な学習の時間】

　2年生から3年生へ進級して、初めての6校時が始まりました。これまでよりも長い一日となりましたが、最後まで集中して学習に取り組む姿が見られ、成長を感じます。

　そして、初めての「総合的な学習の時間」もスタートしました。ｔ「どんなことをするのかな」と目を輝かせながら新しい学びにわくわくしていました。これから身の回りのことについて関心を広げながら、自ら課題を見つけ、自分で調べたり、友達と考えを伝え合ったりしながら学びを広げていく予定です。

　今日は、学校内で「これは何かな」「もっと知りたいな」という所を探して、見つけたことを友達と交流していました。友達が見つけたことを聞いて「そういえばそうだね。気づかなかった」と言っている子どももいて早速、学びが広がっていました。これからの学習が楽しみです。

見つけたことを隣の友達と共有していました。

自分が見つけてきた中から、今後調べていきたいことを2つに絞っていました。

【１年生　書き方練習】

1年生の教室では、鉛筆の持ち方や書き方の練習が始まっています。書く前に、鉛筆の持ち方や書く時の姿勢の確認を行っていました。先生から「どんな姿勢で書くのかな」と質問されると、「背筋をぴんとする」「足はぺったん」「お腹と背中にグー一つ」と金曜日に学んだことをしっかり覚えていて、全て答えることができました。

子ども達は、鉛筆の持ち方や姿勢に気を付けながら、慣れない手つきながらもプリントに真剣な表情で取り組んでいました。一生懸命に取り組む姿がとても微笑ましく感じられました。

学びの第一歩となるこの時期を大切にしながら、丁寧に指導を行い、着実な成長を支えていきたいと思います。

書き終わったら、終わった姿勢で待っています。静かに待つことで、まだ書き終わっていない子も落ち着いて書くことができていました。

書画カメラを使いながら、鉛筆の持ち方や書き出しの位置の確認をしていました。しっかり画面を見て、確認できています。

書く時の姿勢確認をみんなで行っていました。